Avances en Supervisión Educativa

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Núm. 42: Diciembre (2024). Dirección escolar, liderazgo y sistema educativo

Presentación

Presentación Monográfico

Monográfico

Una demanda de una identidad profesional de la dirección escolar en España: desarrollo y obstáculos

Antonio Bolívar Botía

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.897
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Identidad profesional como líder. Autopercepción de directores y directoras escolares

Julián López Yáñez, Marita Sánchez-Moreno, Marta Camarero Figuerola, Ana Inés Renta Davids

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.919
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El liderazgo y la dirección de los centros educativos en un contexto de autonomía y rendición de cuentas

Francisco J. Cuadrado Muñoz

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.887
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Los equipos directivos de los centros como parte de la gobernanza de los sistemas educativos: el Informe PISA y los análisis causales

Vicente Alcañiz Miñano, Ismael Sanz Labrador, Luis Miguel Doncel Pedrera

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.907
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Dirección y liderazgo de las instituciones escolares: una visión cualificada (y de cualificación) ante los grandes desafíos del siglo XXI

Blas Campos Barrionuevo

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.905
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El acceso a la dirección en el sistema educativo. Desarrollo del procedimiento del concurso de méritos por las administraciones educativas

Ana Palacios Garraza

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.898
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La formación inicial y continua de la dirección escolar: evolución normativa e instituciones

Juan Miguel Sánchez Ramón

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.896
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Evaluación de la dirección escolar. Configuración básica en el sistema educativo y desarrollo autonómico

Antonio Montero Alcaide

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.901
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Transformación de estructuras y reconfiguración de roles profesionales: cuando las direcciones y los equipos pedagógicos de dos ciclos de orientación de un cantón suizo enfrentan los desafíos de la educación inclusiva

Isabelle Noël

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.908
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- pdf (Français (France))
De la experiencia a la formación: La contribución de las paradojas para apoyar la acción de los directores escolares

Frédéric Yvon, Jean-Marc Huguenin

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.902
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- pdf (Français (France))
Una mirada desde la evaluación externa de las escuelas sobre el liderazgo escolar en Portugal

Helder Guerreiro, María Leonor Duarte, Isabel Barata

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.906
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- pdf (Português (Portugal))
La profesionalización de la dirección escolar: condiciones y desafíos para el caso de Argentina

Claudia Romero

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.910
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La dirección y el liderazgo educativo en los centros públicos aragoneses

Fernando Andrés Rubia

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.885
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Definición de los objetivos de un plan de mejora de centro

Ignacio Polo Martínez, Gemma Puertas Bescós

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.899
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La voz de los directores: entrevistas a representantes de sindicatos y entidades relacionadas con la dirección escolar

José Francisco Venzalá, Alonso Gutiérrez Morillo, Eusebio Martín Ramos, Mario Gutiérrez Gutiérrez, Alfonso Fernández Martínez, Jorge Delgado Marín, Fernando Villalba Cabrera, Maribel Loranca Irueste, José Luis Valero Marrón; Alejandro Lozano

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.939
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Artículos

La mediación, nueva función de la inspección desde la LOMLOE. Algunas experiencias en el ejercicio profesional

Carmen Romero Ureña

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.888
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La visita de inspección en el aula: vivencias de maestros e inspectores

Lidia Gutiérrez Moriñigo, Carmen Álvarez Álvarez

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.884
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Utilidad para los centros educativos de las evaluaciones internacionales: las percepciones del profesorado como punto de partida para el asesoramiento de la Inspección de Educación

Héctor Marcos Pérez Feijoo

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.882
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El valor de los indicadores para el proceso de enseñanza-aprendizaje y la inspección educativa

María Goretti Alonso de Castro

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.890
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El papel fundamental de la inspección de educación en la mejora de los procesos de orientación educativa y profesional

Rut Teruel Naval, Elena Ortiz Ballester

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.889
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Actuaciones de la inspección educativa para la supervisión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el actual marco normativo desde la Neurociencia

José Antonio Gil Vega

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.883
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Situaciones de aprendizaje: Análisis, desarrollo y supervisión

Alberto José Prieto Román

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.886
- pdf
Del concepto superdotación al constructo altas capacidades intelectuales. Implicaciones en las políticas educativas, la interpretación normativa y la atención a este alumnado

Fátima Murciano Rubia

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.891
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Alcances, desafíos y perspectivas de la educación cívica, de la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos. Una visión teórica y bibliográfica-histórica

Santiago Esteban Frades

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.903
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Entrevistas

Entrevista a la exdirectora Dª María del Rosario Miguel Ortega (Guadalajara)

Mª del Rosario Rojas Martín, Marcos Rodríguez Bravo

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.940
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Entrevista a el exdirector D. Jerónimo Morales Barroso

Marcos Rodríguez Bravo, Mª del Rosario Rojas Martín

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.941
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Reseñas

Reseña del "XVII Congreso Estatal Adide Federación: Equidad, Igualdad e Inspección Educativa"

Cristóbal Barea Romero

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.942
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Reseña del libro "Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional" de Gairín Sallán, J. (Ed.)

Francisco J. Cuadrado Muñoz

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.915
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Reseña del informe "Escuchar las opiniones, aceptar las críticas y construir una Ofsted mejor: la respuesta a la Gran Audiencia"

Alejandro Lozano

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.922
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Reseña de "PISA 2022. Pensamiento Creativo. Informe español"

María Goretti Alonso de Castro

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.923
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Reseña de "Memoria crítica de un cambio y sus permanencias. La educación en España (1845-1990)" de Mainer Baqué, J.

Jesús Ángel Sánchez Moreno

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.928
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Reseña del libro "El sueño del porvenir. Magisterio y escuela rural en la provincia de Teruel (1900-1931)" de Mª Lourdes Alcalá Ibáñez y José Luis Castán Esteban

Ángel Lorente Lorente

https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.930
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