Desafíos y claves del modelo de Inspección Educativa en Andalucía
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https://doi.org/10.23824/ase.v0i45.1085Descargas
Resumen
La Inspección Educativa constituye un elemento clave del sistema educativo por su función de garantía normativa, su proyección técnica y su contribución a la mejora de la calidad y la equidad educativa. En el contexto actual, marcado por cambios normativos, sociales y organizativos, la planificación de la acción inspectora adquiere un papel estratégico para orientar las prioridades de intervención y dar respuesta a las nuevas demandas del sistema. Este artículo se centra en el modelo de Inspección Educativa en Andalucía, tomando como referencia los instrumentos de planificación que la ordenan y regulan, especialmente, el Plan General de Actuación 2023‑2027 y su concreción en los planes de concreción anual. Desde una perspectiva sistémica, el trabajo aborda la evolución reciente de dicho modelo en relación con los referentes de intervención, los tipos de actuaciones programadas y los principios que sustentan la acción inspectora. Asimismo, se sitúa el análisis andaluz en el marco del debate nacional sobre el papel de la Inspección Educativa en el siglo XXI, atendiendo a sus funciones de supervisión, evaluación, asesoramiento e información. El texto pretende, por tanto, ofrecer una aproximación fundamentada al diseño y orientación de la planificación inspectora en Andalucía, como punto de partida para reflexionar sobre su adecuación a los retos actuales del sistema educativo y los fines que la normativa atribuye a la Inspección Educativa.
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Inspección Educativa, Andalucía, planificación, evaluación, equidad, sistema educativo, formación, innovaciónLicencia
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