Autonomía de los centros educativos (intervención de la Inspección de Educación)

Autores/as

  • Fernando Tébar Cuesta

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i29.617

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Resumen

La autonomía de los centros se presenta como un instrumento para alcanzar fines educativos. Después de un recorrido por los principales puntos en la evolución normativa referente, se llega a las opciones reales de ejercerla en un centro educativo: autonomía para tomar decisiones en el ámbito pedagógico; autonomía para organizarse según criterios propios y, autonomía para gestionar sus recursos personales y materiales. El núcleo del trabajo gira en torno al análisis de los elementos que definen la autonomía, así: el proyecto propio, una dirección profesional, el papel fundamental del profesorado y la necesaria evaluación.

En la última parte se dibuja una propuesta para la intervención de la inspección educativa sobre la base de la autonomía de los centros.

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Cómo citar

Tébar Cuesta, F. (2018). Autonomía de los centros educativos (intervención de la Inspección de Educación). Avances En Supervisión Educativa, (29). https://doi.org/10.23824/ase.v0i29.617

Publicado

2018-06-25

Palabras clave:

autonomía, proyecto propio, dirección, profesores, evaluación, inspección educativa