El desempeño del director de la escuela secundaria básica cubana. Precisiones teóricas para su comprensión

Autores/as

  • Enrique Aurelio Barrios Queipo
  • Yosvani Julio Miranda Batista

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i18.535

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Resumen

En el trabajo se precisan, a partir de las evidencias que indican la necesidad de transformar la Educación Secundaria Básica y con ello la actividad que desarrollo el director escolar del citado subsistema educacional, los presupuestos teóricos que posibilitan fundamentar su desempeño, tanto desde la condición de resultado de la práctica, como en su carácter de proceso dirigido hacia la solución de problemas propios de la actividad pedagógica profesional de dirección, en su relación con el objetivo presente en el medio escolar.

Cómo citar

Barrios Queipo, E. A., & Miranda Batista, Y. J. (2013). El desempeño del director de la escuela secundaria básica cubana. Precisiones teóricas para su comprensión. Avances En Supervisión Educativa, (18). https://doi.org/10.23824/ase.v0i18.535

Número

Núm. 18: Mayo (2013). La escolarización

Sección

Artículos

Publicado

2013-05-01

Palabras clave:

actividad pedagógica profesional de dirección, desempeño del director de la escuela secundaria básica

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