Las necesidades formativas derivadas de la crisis de la COVID-19 en el entorno formativo del ciclo de Formación Profesional de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i37.746Resumen
El sábado 14 de marzo de 2020 se decretó el Estado de Alarma en España para hacer frente a la expansión de la COVID-19 con diversas medidas, entre las que destaca el confinamiento total de la población y paralización de las actividades no esenciales. Este estudio aborda que el currículo oficial de Técnico Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos ya no se ajusta al inédito mercado laboral. Igualmente, la nueva realidad se basa principalmente en la prestación de servicios a través de la tecnología y muchas de las competencias que el alumnado asimila durante el aprendizaje de la Formación Profesional han quedado obsoletas por este cambio de paradigma. Si bien, poco a poco, se van desarrollando investigaciones desde diferentes organismos públicos y privados, muchos no muestran suficiente rigor científico y se distribuyen como sondeos iniciales. Por ello, el enfoque que presentamos es eminentemente bibliográfico a falta de datos cuantitativos más objetivos que muestren el verdadero impacto. Los resultados indicaron que el último Informe de Prospección y Detección de las Necesidades Formativas data del año 2017 y está incompleto para la familia de Imagen y Sonido; que el confinamiento provocado por la COVID-19 ha afectado negativamente a la industria cultural y al normal desarrollo de la educación de éste; que están surgiendo nuevos mercados laborales que exigen otras competencias al alumnado no contempladas en el actual currículo cuyo énfasis está en el mercado audiovisual. En conclusión, este cambio de paradigma exige una revisión del currículo así como estudios prospectivos y detección de las nuevas necesidades formativas.
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