The inspection visit in the classroom: experiences of teachers and inspectors
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.884Downloads
Abstract
The visits of the Education Inspection to schools and their classrooms are the fundamental pillar for carrying out a teaching evaluation, from which feedback should be offered, capable of inducing a change that contributes to improve the quality of education. The aim of this study is to know the assessments of the agents involved (teachers and inspectors) on the possibilities and limits of the inspection visit in Cantabria. A structured interview was designed and it was possible to count on the collaboration of 22 participants, of which 6 were education inspectors and 16 were teachers. The testimonies collected highlight very different assessments, experiences and effects of the inspection visit on the inspector and teaching staff, offering possible improvements such as the establishment of a visit protocol regarding the notification of the visit, documents and feedback.
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