Inspección Educativa, cuasimercado y gobierno por los resultados
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i30.640Descargas
Resumen
La evolución de un régimen burocrático a posburocrático caracterizado por el surgimiento de modelos de cuasi mercado y de gobierno por los resultados, junto con la influencia de la Nueva Gestión Pública, han contribuido a generar un nuevo escenario de regulación administrativa por parte del Estado en los diferentes sistemas educativos, guiados por informes y documentos de determinadas organizaciones económicas internacionales y nacionales, y en los que la Inspección Educativa debe de situarse profesionalmente con propuestas concretas para su debate.
Citas
Alonso Benito, L. E. y Fernández Rodríguez C. J. (2009). El trabajo en la era posfordistaun malestar permanente. Papeles de relaciones ecosociales y cambio global, n.º 108, 2009, p. 21-33. Recuperado de: http://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/revista_papeles/108 El_trabajo_en_la_era_posfordista_L.E.ALONSO_C.J.FERNANDEZ.pdf
Altrichter, H., y Kemethofer, D. (2015). Does accountability pressure through school inspections promote school improvement? School Effectiveness and School Improvement, 26(1), p. 32-56. DOI: 10.1080/09243453.2014.927369
Ball, S. J. (2000). Performativities and fabrications in the education economy: Towards the performative society? The Australian Educational Researcher, 27(2), 1-23. DOI: https://dx.doi.org/10.1007/BF03219719
Ball, S. J. (2003). The teacher's soul and the terrors of performativity. Journal of Education Policy, 18(2), 215-228. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/232916965_The_Teacher's_Soul_and_the_Terrors_of_Perfomativity
Baxter, J. (Ed.). (2017). School Inspectors: Policy Implementers, Policy Shapers in National Policy Contexts. Springer.
Brown, M., McNamara, G., O’Hara, J. y O’Brien, S. (2016). Exploring the changing face of School Inspections. Eurasian Journal of Educational Research, 66, p. 1-26. https://dx.doi.org/10.14689/ejer.2016.66.1
Donaldson, G. (2013). The SICI Bratislava memorandum on inspection and innovation. Recuperado de: http://www.sici-inspectorates.eu/getattachment/ae886cf8-33b3-457d-a90a-d06ae4af5954
Ehren, M. C., Gustafsson, J. E., Altrichter, H., Skedsmo, G., Kemethofer, D., y Huber, S. G. (2015). Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe. Comparative education, 51(3), 375-400. DOI: https://dx.doi.org/10.1007/s11092-012-9156-4
Escudero Muñoz, J., y Moreno Yus, M. A. (2012). Mejorar la educación, la autonomía de los centros y el servicio de inspección educativa. Avances en Supervisión Educativa, (17). Recuperado de: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/518
Elliott, J. (2002). La paradoja de la reforma educativa en el Estado evaluador: Consecuencias para la formación docente. Perspectivas, 32(3), pp. 1-20. Recuperado de: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/Publications/Prospects/ProspectsPdf/123s/elliots.pdf
Hanushek, E.A., y Woessmann, L. (2007). The Role of Education Quality in Economic Growth. Policy Research Working Paper 4122, Washington, DC: World Bank. Recuperado de: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/7154/wps4122.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hood, C. (1991). A public management for all seasons? Public administration, 69(1), 3-19. Recuperado de: http://www.studereninleiden.nl/images/uploads/Bestuurskunde/BSK_proefstuderen_artikel_all_seasonsfulltext.pdf
Hyndman, N. e Irvine, L. (2016). New Public Management: The Story Continues. Financial Accountability & Management, 32(4), p. 385-408, https://doi.org/10.1111/faam.12100
Maroy, C. (2008a). ¿Por qué y cómo regular el mercado educativo? Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado,12(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/567/56712202.pdf
Maroy, C. (2008b). Vers une régulation post-bureaucratique des systèmes d’enseignement en Europe? Sociologie et sociétés, 40(1), pp. 31–55. DOI: https://dx.doi.org/10.7202/019471ar
Puelles Benítez, M. (2009). Globalización, neoliberalismo y educación. Avances en Supervisión Educativa, (11). Recuperado de: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/429
Tedesco, J. C. (2007). Gobierno y dirección de los sistemas educativos en América Latina. Revista Pensamiento Educativo, 40(1), p. 87-102. Recuperado de: http://200.6.99.248/~bru487cl/files/libros/COX/PENSAMIENTO_EDUCATIVO_40-I.pdf#page=87
Van Bruggen, J. C. (2010). Inspectorates of education in Europe; some comparative remarks about their tasks and work. Brussels: SICI. Recuperado de: http://www.sici-inspectorates.eu/Members/Comparative-Analyses/Inspectorates-of-Education-in-Europe
Verger, A., y Normand, R. (2015). Nueva gestión pública y educación: elementos teóricos y conceptuales para el estudio de un modelo de reforma educativa global. Educação & Sociedade, 36(132), pp. 599-622. https://dx.doi.org/10.1590/ES0101-73302015152799
Cómo citar
Número
Sección
Publicado
Palabras clave:
Licencia
Reconocimiento-CompartirIgual CC BY-SA
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
a) Los autores/as conservarán sus derechos de autor, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a otros re-mezclar, modificar y desarrollar sobre tu obra incluso para propósitos comerciales, siempre que te atribuyan el crédito y licencien sus nuevas obras bajo idénticos términos.
b) Los autores/as conservarán los derechos de explotación de la propiedad intelectual del presente trabajo, y en especial los derechos de reproducción, distribución, transformación en cualquiera de sus modalidades y comunicación pública de dicha obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a otros re-mezclar, modificar y desarrollar sobre tu obra incluso para propósitos comerciales, siempre que te atribuyan el crédito y licencien sus nuevas obras bajo idénticos términos.
Acceda al Resumen de la Licencia
