La singularidad dentro de la organización escolar. Patrimonio olvidado de los Institutos históricos

Autores/as

  • David Pérez-Dionis Chinea

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Resumen

En 1845 el conocido como Plan Pidal supone la supresión de la mayoría de las Universidades y la consolidación en España de los Institutos Provinciales de Segunda Enseñanza. Estos centros docentes heredaron en muchos de los casos los bienes muebles e inmuebles de los antiguos establecimientos universitarios. El Plan Pidal también estableció una completa dotación de los gabinetes y laboratorios científicos de los institutos. Los actuales herederos de los institutos más antiguos de nuestro país conservan gran parte de estos elementos que, junto a los bienes artísticos, bibliográficos y documentales o los propios inmuebles que los albergan, conforman el Patrimonio Histórico-Educativo. En los últimos años una serie de iniciativas, como la celebración de jornadas nacionales o la creación de la Red Nacional de Institutos Históricos, ha puesto de manifiesto la imperante necesidad de una mayor implicación de las distintas administraciones educativas en la ingente y poco reconocida labor del profesorado que se ocupa de la restauración, catalogación y cuidado de este rico patrimonio.

Cómo citar

Pérez-Dionis Chinea, D. (2010). La singularidad dentro de la organización escolar. Patrimonio olvidado de los Institutos históricos. Avances En Supervisión Educativa, (12). Recuperado a partir de https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/441

Número

Núm. 12: Mayo (2010). El pacto educativo

Sección

Artículos

Publicado

2010-05-01

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