Relevancia de servicios educativos complementarios en la acreditación de la Ed. Médica en México

Autores/as

  • Arturo García Rillo

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i22.40

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Resumen

Con el propósito de identificar los servicios educativos complementarios que están incluidos en los estándares de calidad de la educación médica en México, se realizó un estudio documental analítico, desde el ámbito de la hermenéutica, en 4 fases. En México, el 43.81% de las escuelas de medicina se encuentran con acreditación vigente. El 25% de estándares y el 23.46% de indicadores distribuidos en 5 de 7 apartados del instrumento de autoevaluación, corresponden a servicios educativos complementarios; y corresponden a servicios relacionados con: desarrollo de habilidades cognitivas, equidad en la educación, fortalecimiento del proceso educativo, formación integral del estudiante. Se concluye que los servicios educativos complementarios son relevantes para el desarrollo de la educación médica de calidad; aunque se requiere la revisión epistémica, metodológica y práctica de apartados, estándares e indicadores para vincularlos a modelos de gestión de calidad, posibilitando comprender el impacto en la formación del estudiante de medicina.

Cómo citar

García Rillo, A. (2014). Relevancia de servicios educativos complementarios en la acreditación de la Ed. Médica en México. Avances En Supervisión Educativa, (22). https://doi.org/10.23824/ase.v0i22.40

Número

Núm. 22: Diciembre (2014). Los servicios educativos. Revisión, análisis y propuestas. Comunicaciones presentadas al XIII Congreso estatal ADIDE-Federación

Sección

Monográfico

Publicado

2014-12-01

Palabras clave:

educación complementaria, acreditación, calidad de la educación, enseñanza superior, educación médica

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