La organización escolar y los límites de la mediación de los inspectores en los Institutos de Secundaria
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Resumen
Angel Lorente Lorente
Inspector de Educación de Zaragoza
Comunidad autónoma de Aragón
alorente@aragon.es
Una de las funciones inspectoras más valoradas por los equipos directivos de los centros docentes es la que corresponde a la mediación y el arbitraje, íntimamente relacionada con la función de asesoramiento, particularmente cuando surgen conflictos entre el profesorado. Se propone a continuación una reflexión sobre las bases organizativas de la institución escolar donde se gestan y desarrollan estos conflictos, como claves de las que no podemos prescindir por el alcance estructural que tienen en todo centro docente. Nos referiremos a la cultura, las relaciones y las estructuras como dimensiones constituyentes de toda organización escolar. De este modo, reflexionar sobre la cultura profesional específica de los docentes de secundaria o sobre la naturaleza de las relaciones micropolíticas que se dan en los institutos nos ayudarán a comprender las posibilidades y límites de nuestra función de mediación y asesoramiento para poder contribuir, en su caso, a la mejora de la institución escolar.
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