La escuela rural española en los informes 2023 y 2024 del Consejo Escolar del Estado

Resumen

El objetivo de este artículo es reconocer la importancia de los informes sobre el sistema educativo español que realiza anualmente el Consejo Escolar del Estado (CEE en adelante) para aproximarnos a la escuela rural en base al Informe 2023 sobre el estado del sistema educativo Curso 2021-2022 y, a partir del análisis de datos, proponer modificaciones en la elaboración del informe.  Desde 1986 se han publicado 37 informes con referencias a educación en territorios rurales, pero usar datos aislados de un informe puede inducir a errores y minimizar el peso de la escuela rural. El CEE toma datos de otras fuentes oficiales y si estas no consideran lo rural es difícil encontrar referencias al respecto en los informes. Se han analizado los Informes 2023 y 2024 que contienen referencias sobre escuela rural a nivel estatal (marco legal, datos y propuestas), pero falta un análisis profundo y el seguimiento de las propuestas. El Informe 2023 ha reducido su sentido crítico, especialmente al omitir los votos particulares y la necesidad de un plan de escuela rural solicitado en ocho de los once últimos informes. En 2024 se han reincorporado los votos particulares y se repiten las propuestas sobre rural del año anterior, pero no se valora el aumento de la disparidad educativa rural/urbano ni la falta de datos rurales (en evaluaciones externas o sobre el fomento de la educación rural que dice promover la legislación vigente). Finalmente se ofrecen propuestas de mejora del informe.