La Inspección de Educación y la formación del profesorado: fases de la carrera docente, colaboración voluntaria de inspectores jubilados y fomento de vocaciones científicas. Propuesta participativa en la enseñanza de las ciencias experimentales
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i34.684Resumen
El presente trabajo tiene un triple propósito: analizar las distintas fases temporales o etapas de la carrera profesional docente (desde su formación inicial hasta el acceso a la función inspectora), la incorporación de la figura jurídica del docente o inspector colaborador voluntario jubilado a los centros educativos (particularizando su introducción en la Comunidad Autónoma de Canarias) y la posibilidad de participación en la formación docente inicial y continua de personal inspector de prestigio en activo o jubilado. Finalmente, se presentan algunas acciones de participación de inspectores e inspectoras en la formación inicial docente que se imparte en la universidad, particularizando en el ámbito de las ciencias experimentales por la necesidad de revertir la tendencia negativa de vocaciones científicas que existe en nuestro país.
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