Futuros docentes y redes sociales: usos e implicaciones según sexo y formación

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DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i33.670

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Resumen

La sociedad es cada vez más digital y tecnológica, y por lo tanto las redes sociales se convierten en una herramienta cotidiana. Por este motivo, se realiza un estudio que pretende analizar el uso personal que hacen los futuros docentes de las redes sociales. La muestra la conforman 145 estudiantes universitarios del Grado en Magisterio. Entre los resultados se observa que WhatsApp y Facebook son las redes sociales destacadas en cuanto a la cantidad de registros en ellas, detectándose diferencias en el sexo de sus usuarios, pero no en relación a la formación. Aunque, en cuanto a la frecuencia predominante de uso de estas redes hay variaciones al estudiar ambas variables. La mayoría de las mujeres las usa más de una hora diaria mientras que los hombres tienden a utilizarlas menos de una hora al día para publicar, informarse o chatear. Entre las principales conclusiones, reseñar que los estudiantes del Grado en Magisterio utilizan principalmente las redes sociales para comunicarse, reduciendo así o sustituyendo las interacciones en persona. Estas herramientas permiten, no obstante, estar en contacto continuo con los demás debido a su accesibilidad. Ambas posturas conducen a una necesaria reflexión sobre las ventajas, usos y riesgos entre los jóvenes.

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Cómo citar

Anzano Oto, S., Vázquez Toledo, S., Latorre Cosculluela, C., & Liesa Orús, M. (2020). Futuros docentes y redes sociales: usos e implicaciones según sexo y formación. Avances En Supervisión Educativa, (33). https://doi.org/10.23824/ase.v0i33.670

Publicado

2020-06-13

Palabras clave:

TIC, redes sociales, formación de docentes, maestro