La competencia escrita, oral y gráfica en el currículo educativo

  • José Antonio Barrera Vera
  • Manuel Castillo

Resumen

La convergencia europea en el marco educativo, tanto a nivel básico como superior ha supuesto una serie de cambios metodológicos y estructurales en los centros educativos. Entre otros aspectos las competencias entroncan en el sistema como vector que marca la dirección de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La competencia oral y escrita ha sido y es considerada como la principal, no obstante debe ser complementada con otras cuyo desarrollo haga de la persona eficaz en el marco profesional donde se desenvuelve. Entendemos que la competencia en la “Conciencia y expresiones culturales” que hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura, es uno de los grandes pilares para un conjunto de alumnos y alumnas que optan por carreras de la rama clásica y técnica, además de conformar para cualquier persona una sensibilidad necesaria para la vida.

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Cómo citar
Barrera Vera, J. A., & Castillo, M. (2019). La competencia escrita, oral y gráfica en el currículo educativo. Avances en Supervisión Educativa, (31), 22. https://doi.org/10.23824/ase.v0i31.648
Publicado
2019-07-01
Palabras clave: competencia, capacidad, expresión, grafía.