LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN EN EL CURRÍCULO EDUCATIVO

Resumen

Cómo incorporar la Ciencias de la Computación (CC) en el currículo educativo de la enseñanza básica sigue siendo motivo de controversia en el ámbito europeo. Sin que exista una estrategia definida por parte de la Unión Europea al respecto, varios países han comenzado su incorporación adelantando a los restantes cuales son las ventajas y dificultades de tal actuación. Elementos principales de las CC, como el pensamiento computacional y la programación informática, han comenzado a enseñarse en las escuelas estableciendo la necesidad de un currículo adaptado a las edades del alumnado, formación para el profesorado y recursos suficientes. La finalidad de este artículo, desde el conocimiento de la experiencia de estos países, es responder, o por lo menos suscitar reflexión, acerca de las respuestas a las siguientes preguntas: qué son las CC, cuáles son sus elementos principales, por qué son necesarias, a qué edad debe comenzarse su aprendizaje, qué requerimientos demanda su incorporación.

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Citar
Cabrera Delgado, J. (2017). LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN EN EL CURRÍCULO EDUCATIVO. Avances en Supervisión Educativa, (27). https://doi.org/10.23824/ase.v0i27.584
Sección
Artículos
Publicado
2017-06-01

Palabras clave

ciencias de la computación; pensamiento computacional; programación; currículo educativo