La Inspección ante la innovación educativa
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i27.591Descargas
Resumen
La gran asignatura pendiente de nuestro sistema educativo es la de la implantación generalizada de nuevas metodologías acordes con los tiempos en que vivimos. Metodología, que ponga el énfasis en el “aprender“ sobre el “enseñar” y que ayude a los alumnos a adquirir las competencias y los saberes prácticos necesarios para desenvolverse en nuestra sociedad del conocimiento, por ello la innovación se hace necesaria de manera estructural.
Y en este reto que tiene que afrontar nuestro sistema educativo deben estar implicados todos los actores educativos: Administración Central y Autonómicas, centros educativos y profesorado, comunidad educativa e Inspección Educativa. Cada uno de ellos colaborando en las funciones que tiene encomendadas y de las cuales son responsables.
Es necesaria una metodología que rompa con la rutina de una enseñanza meramente transmisora de acumulación de conocimientos, lo que conlleva un nuevo papel de la función del profesor, y una concepción diferente de la formación de los alumnos más práctica y útil, más motivadora y contextualizada.
La Inspección Educativa, por el importante lugar que ocupa entre la norma y la realidad, constituye un actor fundamental de este necesario cambio.
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