¿DEBE SER LA INSPECCIÓN IMPULSORA DE LA INNOVACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS?

  • María Lourdes Alcalá Ibáñez

Resumen

La comunicación pretende ser una reflexión sobre el rol que debe desempeñar el inspector de educación en el nuevo escenario social y educativo que afrontan las escuelas y los maestros del siglo XXI. La forma tradicional de desempeñar las funciones de supervisión, evaluación y asesoramiento no permiten al inspector responder a las nuevas necesidades que tienen los centros y el sistema educativo. Su misión debe cambiar, romper inercias e ir más allá de la supervisión documental y de búsqueda puntual de soluciones ante los problemas que se generan en los centros. El inspector debe liderar un trabajo colaborativo con otros agentes externos, que proporcione a los centros el apoyo necesario para la búsqueda de proyectos educativos innovadores que supongan la transformación curricular y metodológica en las aulas.

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Citar
Alcalá Ibáñez, M. (2016). ¿DEBE SER LA INSPECCIÓN IMPULSORA DE LA INNOVACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS?. Avances en Supervisión Educativa, (26). https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.578
Publicado
2016-12-01

Palabras clave

asesoramiento; aula; control; escuela; innovación; inspección; metodología; red; supervisión