Los itinerarios educativos en el proyecto educativo de centro como instrumento para trabajar las competencias y fomentar la práctica del trabajo cooperativo en los equipos docentes y con el alumnado

Autores/as

  • Ángel de la Fuente Martínez
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.28

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Resumen

Los itinerarios didácticos son una estrategia metodológica que permiten trabajar todas las competencias así como facilita la implementación de los principios de la interdisciplinariedad, coordinación y trabajo cooperativo (trabajo en equipo) no solo entre los docentes, sino entre el profesorado. Asimismo, permite programar y secuenciar el currículo a partir de proyectos, haciendo que los aprendizajes sean significativos.

La definición de ámbitos, actuaciones y departamentos implicados nos aporta una idea para orientar la planificación del itinerario, que se completa con una selección de seis fotografías y un mapa del recorrido elaborado por quien suscribe.

Una vez conocido lo que nos proponemos y lo que podemos trabajar se explica cómo se incardina cada una de las competencias y el trabajo en equipo, concluyendo que este tipo de actividades en el medio acera el conocimiento al alumnado y les facilita aplicarlo en diferentes contextos. Ahí está la esencia del aprendizaje significativo, la construcción de los aprendizajes que afianza lo aprendido y a la vez la adquisición de nuevos conocimientos.

Cómo citar

de la Fuente Martínez, Ángel. (2015). Los itinerarios educativos en el proyecto educativo de centro como instrumento para trabajar las competencias y fomentar la práctica del trabajo cooperativo en los equipos docentes y con el alumnado. Avances En Supervisión Educativa, (23). https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.28

Publicado

2015-06-01

Palabras clave:

aprender a aprender, aprendizaje significativo, competencia digital, espíritu emprendedor, interdisciplinariedad, patrimonio cultural, proyecto educativo de centro, recurso educativo, trabajo en equipo, trabajos por proyectos