EL ROL DEL LOGOPEDA EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS ESCOLARES CON TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL

  • Merling Murguia Moré
  • Tania Hernández Nodarse
  • Mercedes Alipia Carrera Morales

Resumen

Hoy la atención educativa a las personas con necesidades educativas especiales asume una posición en torno a la inclusión educativa. En el presente artículo se realiza el análisis de estudios publicados sobre el tema. La información recopilada y las evidencias empíricas dan cuenta de las transformaciones que deben operarse en la labor del logopeda para adaptarse a esta realidad y optimizar la atención a los escolares con trastornos de la comunicación oral. Por ello, el objetivo del artículo es proponer cómo redimensionar el rol del logopeda para contribuir a la inclusión educativa de los escolares de la Educación Primaria con trastornos de la comunicación oral.

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Citar
Murguia Moré, M., Hernández Nodarse, T., & Carrera Morales, M. (2016). EL ROL DEL LOGOPEDA EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS ESCOLARES CON TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL. Avances en Supervisión Educativa, (26). https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.574
Publicado
2016-12-01

Palabras clave

logopeda; inclusión educativa; escolares; trastornos; comunicación oral