Análisis de la formación sobre Inspección Educativa en el Máster en Formación del Profesorado
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1003Descargas
Resumen
En este artículo se examina la presencia y el tratamiento de la Inspección Educativa en los planes de estudio del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en universidades públicas españolas, a partir del análisis de sus guías docentes. El objetivo es determinar en qué medida estas titulaciones incorporan formación específica vinculada a las funciones, competencias y ámbitos de actuación de la Inspección Educativa. La investigación se centra en un análisis de los contenidos de las asignaturas y módulo genérico del Máster, lo que permite identificar la presencia y el tratamiento otorgado a dichos contenidos. Los resultados ofrecen una visión general sobre su grado de integración en la formación inicial del profesorado y señalan la conveniencia de reforzar la inclusión de aspectos que favorezcan una comprensión más completa del papel de la Inspección Educativa, tanto en su contribución a la calidad del sistema educativo como en el impulso del desarrollo profesional docente.
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Inspección Educativa, formación inicial del profesorado, Máster en Formación del Profesorado, Educación Secundaria, desarrollo profesional docente, calidad educativa.Licencia
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