La organización y gestión de centros educativos, ¿una apuesta pendiente?

Resumen

La presente aportación se plantea la incidencia que las sucesivas reformas educativas realizadas en España han tenido sobre los procesos organizativos y de gestión institucional. Clarificado el sentido de ambos términos y su relación con la política y administración de la educación, se analiza la realidad de la autonomía institucional como condición de entrada y de los condicionantes de proceso (proyectos institucionales, dirección escolar y mejora permanente). Se concluye que los niveles de autonomía real han ido disminuyendo y que los condicionantes de proceso han quedado limitados por la razón anterior y por el cambio constante de normativas y bandazos en su orientación. La organización sigue siendo así una apuesta pendiente y la gestión queda circunscrita sólo y exclusivamente al cumplimiento de la normativa externa.

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Cómo citar
Gairín Sallán, J. (2020). La organización y gestión de centros educativos, ¿una apuesta pendiente?. Avances en Supervisión Educativa, (33). https://doi.org/10.23824/ase.v0i33.682
Publicado
2020-06-11
Palabras clave: administración de la educación, organización escolar, gestión del centro educativo, autonomía escolar, proyecto escolar, dirección escolar, autoevaluación institucional