Una experiencia sobre el contenido del trabajo docente

Autores/as

  • Andrés Falcón Armas
  • Sonia Saavedra Rodríguez
  • María Rosa Lázaro Rodríguez

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Resumen

Al enseñar las competencias básicas del currículum parece obvio que el profesorado  trabaje en competencias profesionales que ayude a su alumnado a adquirir las nuevas capacidades. Este artículo cuenta la experiencia realizada en un centro donde los asesores externos y el equipo directivo junto al colectivo claustral, plantearon la preocupación de cómo enseñar las competencias básicas si el contenido del trabajo docente no está diseñado en las nuevas competencias para enseñar. Con la experiencia, no exenta de vicisitud, se logró protocolizar un inventario de competencias profesionales para ayudar a la organización pedagógica, al desempeño del profesorado y a la evaluación del trabajo docente. Así, contamos el proceso que condujo a la incorporación de las competencias profesionales docentes al Proyecto Educativo del Centro.

Citas

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Cómo citar

Falcón Armas, A., Saavedra Rodríguez, S., & Lázaro Rodríguez, M. R. (2009). Una experiencia sobre el contenido del trabajo docente. Avances En Supervisión Educativa, (10). Recuperado a partir de https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/351

Número

Núm. 10: Abril (2009). El proceso Bolonia

Sección

Artículos

Publicado

2009-04-01

Palabras clave:

competencias, supervisión y evaluación del desempeño, supervisión, evaluación, desempeño

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