Estado de necesidades, desarrollo y evaluación en formación del profesorado en TICs: Extremadura

Autores/as

  • Isabel Cuadrado Gordillo

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Resumen

La presencia y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la escuela cuenta ya con más de 20 años de historia. Basta recordar aquellas primeras aulas de informática donde los profesores enseñaban a los alumnos un lenguaje cifrado para poder abrir, copiar o importar ficheros. Por otra parte, el hecho de tener que desplazarse al aula de informática y depender de la disponibilidad de la misma constituía un fuerte obstáculo para que los profesores incorporasen estas herramientas a su práctica educativa y las considerasen un material de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Este obstáculo se ha superado en los últimos años con la incorporación sistemática de ordenadores en todas las aulas.

Cómo citar

Cuadrado Gordillo, I. (2008). Estado de necesidades, desarrollo y evaluación en formación del profesorado en TICs: Extremadura. Avances En Supervisión Educativa, (8). Recuperado a partir de https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/322

Publicado

2008-05-01