Factores asociados a la calidad de los IPUEC desde el prisma de la evaluación institucional

Autores/as

  • Francisca Ramona Marrero Salazar
  • Paúl Antonio Torres Fernández

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i24.12

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Resumen

Cuba se aboca a trasformaciones significativas en medio de una prolongada y profunda crisis económica. Sin embargo, no se pone en entredicho lo alcanzado en materia de educación. En este escenario, la evaluación institucional de los institutos de preuniversitario en el campo (IPUEC), se presenta como pivote importante para el diseño de políticas que propendan a hacer sostenible el ejercicio del derecho a la educación. Este artículo como parte de la investigación doctoral de la autora, expone la experiencia en la obtención de los factores asociados a la formación de los estudiantes, desde la sistematización de la teoría de la evaluación educativa. Así como el estudio ex-post-facto para la determinación del qué considerar como contenido de la evaluación institucional. Resultados que estimularon ajustes de política educativa respecto a la pertinencia actual de preuniversitarios en el campo.

Cómo citar

Marrero Salazar, F. R., & Torres Fernández, P. A. (2015). Factores asociados a la calidad de los IPUEC desde el prisma de la evaluación institucional. Avances En Supervisión Educativa, 24. https://doi.org/10.23824/ase.v0i24.12

Número

Núm. 24: Diciembre (2015). Sistemas educativos contemporáneos

Sección

Artículos

Publicado

01-12-2015

Palabras clave:

calidad de la educación, evaluación institucional, factores asociados

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