Liderazgo pedagógico e inclusión en la Educación de Personas Adultas: aprendizajes del proyecto Erasmus+ KA122-ADU (Navarra)
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i45.1083Descargas
Resumen
Este artículo técnico analiza los hallazgos del proyecto de movilidad Erasmus+ KA122-ADU, llevado a cabo por el Servicio de Inspección Educativa de Navarra durante los cursos 2024-2025 y 2025-2026. El objetivo principal del proyecto fue la observación de ambientes inclusivos en la Educación de Personas Adultas (EPA) mediante la observación de modelos de éxito en Italia, Francia, Finlandia y Bulgaria. A través de una metodología de job shadowing, se analizaron dimensiones críticas como la evaluación institucional, la personalización de itinerarios bajo el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la humanización de espacios y la acreditación de competencias no formales. Los resultados sugieren la necesidad de configurar un nuevo modelo de inspección fundamentado en el liderazgo pedagógico, el cual actúe como factor coadyuvante de la equidad y el bienestar emocional del alumnado adulto.
Referencias
Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial y de la Inclusión Educativa. (2021). Principios fundamentales. Apoyo al desarrollo de políticas y su aplicación a favor de la educación inclusiva. Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial y de la Inclusión Educativa. https://www.european-agency.org/sites/default/files/Key_Principles_2021_ES.pdf
Comisión Europea/EACEA/Eurydice. (2023). Structure of education systems. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea. https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/topics/structure-education-systems
Consejo de la Unión Europea. (2022). Recomendación del Consejo de 16 de junio de 2022 relativa a las cuentas de aprendizaje individuales (2022/C 243/03). Diario Oficial de la Unión Europea, C 243, 26-34. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX:32022H0627(03)
Departamento de Educación del Gobierno de Navarra (s/f). Skolae (s/f). Recuperado el 25/04/2026 de https://coeducacion.educacion.navarra.es/sobre-skolae
EDUFORM. (s/f). Label qualité de l'Éducation nationale pour la formation professionnelle. Ministère de l'Éducation nationale. Gouv. de France. Recuperado el 25/04/2026 de https://www.education.gouv.fr/eduform-le-label-qualite-de-l-education-nationale-pour-la-formation-professionnelle-41585
European Commission. (2021). Adult education and training in Europe: Building inclusive pathways to skills and qualifications https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/adult-education-and-training-europe-building-inclusive-pathways-skills-and
FINEEC. (2020). Enhancement-led evaluation in the Finnish Education System: Principles and Practice. Finnish Education Evaluation Centre. https://www.karvi.fi/en/about-us/about-our-evaluations/enhancement-led-evaluation
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE). Boletín Oficial del Estado, 340, de 30 de diciembre de 2020. https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3
QUALIOPI (s/f). Qualiopi. Marque de certification qualité des prestataires de formation. Ministère de Travail y des Solidarités. Gouv. de France. Recuperado el 25 de abril de 2026 de https://travail-emploi.gouv.fr/qualiopi-marque-de-certification-qualite-des-prestataires-de-formation
Rectorat d’Amiens (2024). Le Guide du dispositif OPERA. EAFC, Rectorat d’Amiens. Recuperado el 25/04/26 de https://www.ac-amiens.fr/edito/guides-academiques-122265
Cómo citar
Número
Sección
Publicado
Palabras clave:
inspección educativa; inclusión; educación de adultos; evaluación de centros; NavarraLicencia
Derechos de autor 2026 Jorge Bedmar Arroyo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Reconocimiento-CompartirIgual CC BY-SA
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
a) Los autores/as conservarán sus derechos de autor, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a otros re-mezclar, modificar y desarrollar sobre tu obra incluso para propósitos comerciales, siempre que te atribuyan el crédito y licencien sus nuevas obras bajo idénticos términos.
b) Los autores/as conservarán los derechos de explotación de la propiedad intelectual del presente trabajo, y en especial los derechos de reproducción, distribución, transformación en cualquiera de sus modalidades y comunicación pública de dicha obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a otros re-mezclar, modificar y desarrollar sobre tu obra incluso para propósitos comerciales, siempre que te atribuyan el crédito y licencien sus nuevas obras bajo idénticos términos.
Acceda al Resumen de la Licencia
