Transformación Educativa a través de la Inteligencia Artificial: Análisis Comparativo de Estrategias Nacionales y Perspectivas para España
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1034Descargas
Resumen
Este estudio analiza las estrategias educativas relacionadas con inteligencia artificial (IA) contenidas en diferentes documentos oficiales de políticas nacionales, examinando cómo diferentes países conceptualizan la transformación de sus sistemas educativos mediante esta tecnología emergente. El análisis revela cinco enfoques principales hacia la educación con IA: transformacional-sistémico, competencial-profesional, sectorial-aplicado, ético-regulado y emergente-experimental. Los hallazgos muestran que mientras algunos países como Suiza adoptan visiones revolucionarias que reconceptualizan completamente el proceso educativo potenciando el pensamiento colaborativo humano-IA, otros se enfocan en aplicaciones específicas o desarrollo de competencias profesionales. España emerge con un enfoque híbrido que ha evolucionado significativamente en 2024-2025, combinando especialización en IA generativa con nuevas iniciativas educativas comprehensivas. Las conclusiones sugieren que España debe consolidar su liderazgo emergente desarrollando un marco educativo que integre alfabetización en IA desde educación primaria, forme docentes en competencias de colaboración cognitiva y establezca infraestructuras educativas que permitan experimentación e innovación pedagógica con IA.
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