Dirección y liderazgo de las instituciones escolares: una visión cualificada (y de cualificación) ante los grandes desafíos del siglo XXI
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https://doi.org/10.23824/ase.v0i42.905Descargas
Resumen
La dirección y el liderazgo de los centros educativos son un factor esencial de calidad en dichas instituciones y, por ende, de los sistemas educativos. Dicho planteamiento conlleva analizar dichas figuras, de naturaleza jurídica y socio-personal, en todas sus dimensiones, con la finalidad de ser conscientes de su relevancia para dar respuesta a los grandes retos del primer tercio del s. XXI en la esfera educativa. Por ello, como variables de cualificación escolar, a lo largo de este trabajo, realizamos un estudio teórico-reflexivo e investigador de aquéllas, dada su relevancia estructural y funcional en la mejora de los procesos educativos y enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas. Por lo tanto, a nivel secuencial hemos procedido de la siguiente manera: visión actualizada de la dirección en esta centuria, análisis comparado-evolutivo de la dirección escolar, análisis de los términos dirección y liderazgo en el desarrollo de la labor directiva, y la dirección como variable de cualificación de centros y componente cualificado por la propia Administración educativa. Las reflexiones y discusiones finales son una llamada para subrayar la importancia de dichos factores de cualificación educativa, que, por otro lado, deben ser dignificados, potenciados, reforzados…, por todos los agentes educativos y, especialmente, por la Administración. Finalmente, si hemos sensibilizado al futuro lector de este trabajo sobre la relevancia y excelencia de dicho rol directivo, así como su permanente mejora en todas sus líneas de actuación, habremos logrado el objetivo base de esta realización.
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