Modelos de asesoría pedagógica y su incidencia en las propuestas de asesoramiento para la educación básica en México

Autores/as

  • Norma Nélida Reséndiz Melgar
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i34.692

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Resumen

El presente texto aborda diferentes modelos de asesoramiento educativo que han tenido presencia en la historia de la educación básica en México, considerando como criterio de clasificación los intereses constitutivos del conocimiento de Habermas. En primer lugar, se aborda la diferencia entre asesoría con otros términos similares como tutoría, capacitación o dirección, luego se señalan las características de esta asesoría y se aproxima a una noción al respecto. Enseguida, se presentan diferentes modelos de asesoría conforme los intereses mencionados. Estos modelos se analizan de acuerdo con las concepciones de conocimiento, enseñanza, aprendizaje y cambio educativo que proponen. Para terminar, se incluyen algunos comentarios acerca de aspectos a considerar para mejorar la asesoría en el contexto mexicano tomando en cuenta lo abordado.

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Cómo citar

Reséndiz Melgar, N. N. (2020). Modelos de asesoría pedagógica y su incidencia en las propuestas de asesoramiento para la educación básica en México. Avances En Supervisión Educativa, (34). https://doi.org/10.23824/ase.v0i34.692

Número

Sección

Artículos

Publicado

2020-12-30

Palabras clave:

asesoramiento educativo, asistencia técnica en la escuela, desarrollo del profesor, educación básica, modelos educativos