La implementación de las estrategias curriculares en la carrera Licenciatura en Educación Primaria

  • Mavel Moré Estupiñán

Resumen

En Cuba, la formación integral de los egresados universitarios constituye una necesidad. En este empeño, las Estrategias curriculares adquieren singular importancia. En el presente estudio/investigación se revelan las fortalezas y debilidades en la implementación de las Estrategias curriculares en la carrera Licenciatura en Educación Primaria. En correspondencia, se delimita como objetivo: proponer un sistema de procedimientos para el perfeccionamiento de la implementación de las Estrategias curriculares en la dirección del proceso docente-educativo de las diferentes disciplinas de esta carrera. La implementación de este sistema de procedimientos en diferentes asignaturas de la carrera ya exhibe resultados satisfactorios.

Referencias Bibliográficas

Álvarez, C. (1983). Fundamentos teóricos de la dirección del proceso de formación del profesional de perfil amplio. UCLV Marta Abreu, Santa Clara.

Álvarez, C. (1999). Didáctica la escuela en la vida. La Habana: Editorial Educación y Desarrollo.

Bermúdez, R. & Rodríguez, M. (1996). Teoría y metodología del aprendizaje. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.

Coll, C. (1991). Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. Editorial Piados. Barcelona. España.

De Armas, R. & Espí, N. (2004). El Sistema de Educación Superior de la República de Cuba. Obtenido de http://tuning.unideusto.org/tuningal/images/stories/presentaciones/cuba_doc.pdf

Díaz-Canel, M. (2012). Conferencia inaugural. La universidad y el desarrollo sostenible: una visión desde Cuba. En: 8. Congreso Internacional de Educación Superior, 13 de febrero de 2012.

Dodge, B. (2000). A Road Map for Designing WebQuest/Thinking Visually with and about WebQuest. Obtenido de http://www.pkwy.k12.mo.us/intra/professional/METCFColeman.htm

Fragoso, J. E. & Caballero, E. (2010). Orientaciones metodológicas y de organización de la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Plan D. [material digital]

Hopkins, Ch. & McKeown, R. (2002). Education for Sustainable Development: an International Perspective. En: Teaching Sustainability at Universities: Toward Greening the Curriculum, Walter Leal Fihlo, comp, p. 19. Alemania: Lange Scientific.

Horruitiner, P. (2010). La universidad cubana: el modelo de formación. La Habana, Editorial Félix Varela.

Pegalajar, M. C. (2009). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de alumnos con discapacidad intelectual. Portularia: Revista de Trabajo Social, Vol. Extra 9, 47-51.

Pérez, M. C., Suárez, M. & Carrasco, A. (2013). Implementación de estrategias curriculares en asignaturas de segundo año de la Licenciatura en Enfermería. Revista Humanidades Médicas, 13 (1) ,157-176

Ruiz, S. (2012). Programa Asignatura: Didáctica de las Ciencias Naturales. Plan de Estudio D, 3. año CD, I Semestre. [material digital]

Salazar, D. (2002). La interdisciplinariedad; resultado del desarrollo histórico de la ciencia. En: Nociones de sociología, psicología y pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Cómo citar
Moré Estupiñán, M. (2017). La implementación de las estrategias curriculares en la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Avances en Supervisión Educativa, (28). https://doi.org/10.23824/ase.v0i28.590
Sección
Artículos
Publicado
2017-12-20
Palabras clave: estrategias curriculares, carrera, Educación Primaria, formación, estudiantes