El cuaderno de centro como herramienta para la supervisión

Autores/as

  • Karmele Totoricagüena Barandica
  • Miren Jone Solabarrieta Badiola

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.576

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Resumen

Cuando decidimos presentar una comunicación sobre el Cuaderno de Centro, herramienta digital donde se registran las intervenciones de la inspección en los centros educativos, nos movió el interés por desarrollar con mayor nivel de reflexión y consciencia el recurso que se ha implantado en la Inspección de Educación del País Vasco.

Nos propusimos como objetivo el presentar el cuaderno de centro en el momento actual, señalando también los orígenes e inicios y teniendo en mente que, fruto del trabajo de los futuros equipos de la Inspección, el cuaderno actual evolucionará hacia derroteros más avanzados.

En definitiva, la presente comunicación pretende ser un elemento de reflexión y análisis y una ventana abierta al resto de inspecciones. Para ello exponemos el modelo de cuaderno que desarrollamos en nuestra comunidad, sus virtudes y potencialidades para la supervisión educativa, así como los aspectos a profundizar, ya que nos mueve el objetivo de avanzar y mejorar en eficacia, en la labor profesional que tenemos encomendada.

Citas

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Cómo citar

Totoricagüena Barandica, K., & Solabarrieta Badiola, M. J. (2016). El cuaderno de centro como herramienta para la supervisión. Avances En Supervisión Educativa, (26). https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.576

Número

Núm. 26: Diciembre (2016). XIV Congreso Nacional de Inspectores de Educación (Valladolid). Adide-Federación

Sección

XIV Congreso Estatal ADIDE-Federación

Publicado

2016-12-01

Palabras clave:

cuaderno de centro, supervisión educativa, eficacia de la labor profesional

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