El análisis de datos educativos. Estrategias y técnicas para su realización como fase previa a la acción supervisora

Autores/as

  • Manuel Castillo García
  • Manuel Jesús Ramos Corpas
  • Manuel Revuelta Marchena
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i25.559

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Resumen

La acción supervisora en los centros docentes debe partir del conocimiento y análisis del conjunto de variables y resultados obtenidos; para ello es necesario conocer las principales técnicas e instrumentos de supervisión educativa. Es requisito fundamental y preceptivo el disponer de toda la información necesaria de la escuela antes de proceder a controlar y supervisar el conjunto de ámbitos en que está organizada, para ello, la técnica del análisis de datos debe formar parte del trabajo homologado y sistematizado del inspector de educación. El presente artículo establece un modelo de analizar los centros educativos en base a la selección de las principales variables educativas.

Cómo citar

Castillo García, M., Ramos Corpas, M. J., & Revuelta Marchena, M. (2016). El análisis de datos educativos. Estrategias y técnicas para su realización como fase previa a la acción supervisora. Avances En Supervisión Educativa, (25). https://doi.org/10.23824/ase.v0i25.559

Publicado

2016-06-01

Palabras clave:

supervisión, datos, eficacia, fiabilidad, validez, técnicas, instrumentos