La Inspección de Educación como factor de calidad ejercida desde su espacio en el sistema educativo

Autores/as

  • Joaquín Oliver Pozo

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i25.541

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Resumen

La Inspección, junto con los demás sectores educativos, conforma, desde la complementariedad, coordinación y comunicación entre ellos, la arquitectura del Sistema Educativo. Cada uno tiene su especificidad y su espacio propio en la Educación. El objetivo de esta reflexión no es otro que identificar y definir la ubicación de la Inspección en el Sistema Educativo entre la Administración Educativa y los centros escolares, así como el “para qué” (su misión), y, en coherencia con ella, “los que hace” (sus funciones y atribuciones). Misión y funciones que se desarrollan en los centros, ante la Administración Educativa y la sociedad, a través de la Inspección como Organización. De los principios que fundamenten esta organización, y de la comunicación, la formación y el intercambio técnico y profesional que impulse a través de sus estructuras organizativas, dependerá su liderazgo en la Educación y que sea percibida como factor de calidad en la Educación.

Cómo citar

Oliver Pozo, J. (2016). La Inspección de Educación como factor de calidad ejercida desde su espacio en el sistema educativo. Avances En Supervisión Educativa, (25). https://doi.org/10.23824/ase.v0i25.541

Número

Núm. 25: Junio (2016). Estrategias de inclusión educativa o social que mejoran el éxito escolar y la cohesión social. Ponencias y comunicaciones del IX Congreso Adide-Andalucía y VIII Congreso Adide-Aragón

Sección

Artículos

Publicado

2016-06-01

Palabras clave:

misión de la inspección, funciones, cometidos competenciales, inspección como organización, internivelaridad, especialización, trabajo en equipo

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