La inspección y la enseñanza bilingüe
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i14.476Descargas
Resumen
La clave del éxito de un programa bilingüe no depende exclusivamente de una variable, son, en efecto, muchas las que influyen: tantas como personas que, de manera directa o transversal intervienen en dicha enseñanza.
Docentes, directivos, investigadores, formadores, responsables de la Administración Educativa, entre ellos la Inspección de Educación, deben estar convencidos de la enorme importancia y de los beneficios de estos programas, en el marco de una educación plurilingüe.
La implantación de nuevas políticas y programas educativos, como la enseñanza bilingüe, en un conjunto considerable de centros, debería conllevar la evaluación de los mismos, y especialmente su incidencia en la mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje.
Incluida la Inspección entre los referentes de calidad del sistema educativo, ésta deberá participar, en el ejercicio de sus funciones, y en diferentes momentos, en la puesta en marcha, seguimiento, supervisión y evaluación de los Programas Bilingües.
Deseo que este artículo sirva de reflexión a todos aquellos Inspectores y responsables de la Administración Educativa, conscientes de la innovación que supone usar los idiomas como vehículo de instrucción y comunicación, y lograr un dominio de las competencias académicas y lingüísticas en las dos lenguas enseñadas. Dicho dominio, muy superior al de los programas tradicionales, en la enseñanza de lenguas extranjeras, ha contribuido a dotarlos de un bien ganado prestigio
ABSTRACT
The key to success in a bilingual program doesn't only depend on a variable but on many and different one, the same way teachers, in a direct or transversal way, interact in its teaching
Teachers, headteachers, searchers, advisors, formers and the Educational Administration, as well as the Educational Inspection, must be aware of its big importance and the benefits a bilingual education brings.
The implantation of new policies and educational programs, as today we can see in the bilingual teaching in a certain and considerable number of schools, should include their own evaluation, taking into account its improvement in both the learning and teaching process
Inspection must be included as a referent of quality in the Educational System, it must take part in the exercise of its functions along the process, since the starting, supervising, and finally evaluating the Bilingual Programs.
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