Análisis crítico del modelo de evaluación LOMCE

Autores/as

  • José Luis Bernal Agudo
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.27

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Resumen

El modelo de evaluación que plantea la LOMCE hunde sus raíces en los planteamientos neoliberales, reflejando un modo concreto de entender el mundo. No importa el proceso sino los resultados, siendo la evaluación el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Presenta un discurso perverso, ya que la teoría que justifica el modelo no se concreta en unas propuestas coherentes con ella, donde hay una preocupación excesiva por la excelencia y una despreocupación por la diversidad. Se debería recuperar un modo comprensivo de entender la evaluación.

Cómo citar

Bernal Agudo, J. L. (2015). Análisis crítico del modelo de evaluación LOMCE. Avances En Supervisión Educativa, (23). https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.27

Publicado

2015-06-01

Palabras clave:

evaluación, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, programación, políticas neoliberales