Sobre la evidencia: aproximación desde la hermenéutica filosófica

Autores/as

  • Arturo García Rillo
  • Octavio Castillo y López
  • Jesús Hernández - Tinoco

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.26

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Resumen

Con el propósito de realizar la analítica del término evidencia para develar el sentido originario de su aplicación al dar cuenta de situaciones hermenéuticas del mundo de la vida, se realizó el estudio desde la hermenéutica filosófica exponiendo los siguientes elementos: punto de mira, horizonte de comprensión y fusión de horizontes. En el punto de partida se describen los usos de la evidencia. El horizonte de comprensión recupera la historia del concepto de evidencia destacando la perspectiva de Husserl. En la fusión de horizontes se describe la evidencia en tres niveles de realidad: percibida (evidencia derivada de creencias), conocida (evidencia proveniente de saberes) y construida (evidencia deliberativa). Se concluye que la historicidad del mundo posibilita rehabilitar la tradición y da sentido a la evidencia como el hecho que se pone ante la mirada a través de la experiencia originaria de la situación hermenéutica que se vive en la praxis.

Cómo citar

García Rillo, A., Castillo y López, O., & Hernández - Tinoco, J. (2015). Sobre la evidencia: aproximación desde la hermenéutica filosófica. Avances En Supervisión Educativa, (23). https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.26

Número

Núm. 23: Junio (2015). Hacia una Ley educativa de consenso. Aportaciones desde la evidencia

Sección

Monográfico

Publicado

2015-06-01

Palabras clave:

evidencia, hermenéutica, realidad, creencia, saber, conocer

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