Un acercamiento a las evaluaciones externas a través de la evidencia empírica

Autores/as

  • Ismael Sanz Labrador
  • Vicente Alcañiz Miñano
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.24

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Resumen

Este artículo expone las evidencias empíricas en el área de la evaluación externa y estandarizada que más pueden interesar a la comunidad educativa e indaga en los efectos sobre el rendimiento del alumnado de implementar dichas evaluaciones. Además se analiza la relación que existe entre las evaluaciones externas y la enseñanza para el examen o “teaching to the test”, se observa cómo afecta la introducción de estas evaluaciones en el aprendizaje del alumnado y en su desempeño en evaluaciones internacionales de diferentes características, así como el efecto que produce en centros situados en zonas desfavorecidas.

Cómo citar

Sanz Labrador, I., & Alcañiz Miñano, V. (2015). Un acercamiento a las evaluaciones externas a través de la evidencia empírica. Avances En Supervisión Educativa, (23). https://doi.org/10.23824/ase.v0i23.24

Publicado

2015-06-01

Palabras clave:

evaluaciones externas, competencia, rendimiento educativo, pisa, timss, pirls, ocde, iea