Factores asociados a la calidad de los IPUEC desde el prisma de la evaluación institucional
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i24.12Descargas
Resumen
Cuba se aboca a trasformaciones significativas en medio de una prolongada y profunda crisis económica. Sin embargo, no se pone en entredicho lo alcanzado en materia de educación. En este escenario, la evaluación institucional de los institutos de preuniversitario en el campo (IPUEC), se presenta como pivote importante para el diseño de políticas que propendan a hacer sostenible el ejercicio del derecho a la educación. Este artículo como parte de la investigación doctoral de la autora, expone la experiencia en la obtención de los factores asociados a la formación de los estudiantes, desde la sistematización de la teoría de la evaluación educativa. Así como el estudio ex-post-facto para la determinación del qué considerar como contenido de la evaluación institucional. Resultados que estimularon ajustes de política educativa respecto a la pertinencia actual de preuniversitarios en el campo.
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