La educación ambiental en la educación plástica de la escuela primaria cubana. Experiencias positivas y buenas prácticas

Autores/as

  • Alberto Torres Gutiérrez
  • Mavel Moré Estupiñán
  • Noevia Torres Díaz
DOI: https://doi.org/10.23824/ase.v0i20.104

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Resumen

La problemática ambiental actual exige el fortalecimiento del trabajo de Educación Ambiental en los diferentes sistemas educativos del siglo XXI. Para lograr este fin, es decisiva la labor que se debe realizar, desde las edades más tempranas y considerando la relación entre las diferentes asignaturas del currículo escolar. Por ello, la Educación Ambiental se declara como objetivo general en el Modelo de Escuela Primaria cubana, para que sea atendida con un carácter interdisciplinar. Sobre la base de las limitaciones existentes aún en el logro de este propósito, se realiza un estudio/investigación que conduce a la elaboración del resultado científico que se presenta. El criterio de especialistas y los resultados de la aplicación en la práctica, confirman la pertinencia, relevancia y efectividad del sistema de actividades de Educación Plástica que favorece la Educación Ambiental de los escolares de 4. grado de la ENU “Hurtado de Mendoza” del municipio Santa Clara, provincia de Villa Clara, Cuba.

Cómo citar

Torres Gutiérrez, A., Moré Estupiñán, M., & Torres Díaz, N. (2014). La educación ambiental en la educación plástica de la escuela primaria cubana. Experiencias positivas y buenas prácticas. Avances En Supervisión Educativa, (20). https://doi.org/10.23824/ase.v0i20.104

Publicado

2014-05-01

Palabras clave:

educación ambiental, educación plástica, escuela primaria, sistema de actividades