TY - JOUR AU - Borderías Clau, Reyes PY - 2014/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - La inspección y la enseñanza bilingüe JF - Avances en Supervisión Educativa JA - ASE VL - IS - 14 SE - Colaboraciones DO - 10.23824/ase.v0i14.476 UR - https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/476 SP - AB - <p style="text-align: justify;">La clave del éxito de un programa bilingüe no depende exclusivamente de una variable, son, en efecto, muchas las que influyen: tantas como personas que, de manera directa o transversal intervienen en dicha enseñanza.</p><p style="text-align: justify;">Docentes, directivos, investigadores, formadores, responsables de la Administración&nbsp; Educativa, entre ellos la Inspección de Educación, deben estar convencidos de la enorme importancia y de los beneficios de estos programas, en el marco de una educación plurilingüe.</p><p style="text-align: justify;">La implantación de nuevas políticas y programas educativos, como la enseñanza bilingüe, en un conjunto considerable de centros, debería conllevar la evaluación de los mismos, y especialmente su incidencia en&nbsp; la mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje.&nbsp;&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">Incluida la Inspección entre los referentes de calidad del sistema educativo, ésta deberá participar, en el ejercicio de sus funciones, y en diferentes momentos, en la puesta en marcha, seguimiento, supervisión y evaluación de los Programas Bilingües.</p><p style="text-align: justify;">Deseo que este artículo sirva&nbsp; de&nbsp; reflexión&nbsp; a&nbsp; todos&nbsp; aquellos Inspectores y responsables de la Administración Educativa, conscientes de la innovación que supone usar los idiomas como vehículo de instrucción y comunicación, y lograr un dominio de las competencias académicas y lingüísticas en las dos lenguas enseñadas. Dicho dominio, muy superior al de los programas tradicionales, en la enseñanza de lenguas extranjeras, ha contribuido a dotarlos de un bien ganado prestigio</p><p style="text-align: justify;"><strong>ABSTRACT</strong></p><p style="text-align: justify;">The key to success in a bilingual program doesn't only depend on a variable but on many and different one, the same way teachers, in a direct or transversal way, interact in its teaching</p><p style="text-align: justify;">Teachers, headteachers, searchers, advisors, formers and&nbsp; the Educational Administration, as well as the Educational&nbsp; Inspection, must be aware of its big importance and the benefits a bilingual education brings.</p><p style="text-align: justify;">The implantation of new policies and educational programs, as today we can see in the bilingual teaching in a certain and considerable number of schools, should include their own evaluation, taking into&nbsp; account&nbsp; its improvement in both the learning and teaching process</p><p style="text-align: justify;">Inspection must be included as a referent of quality in the Educational System, it must take part in the exercise of its&nbsp; functions along the process, since the starting, supervising, and finally evaluating the Bilingual Programs.</p> ER -