TY - JOUR AU - Boqué Torremorell, María Carme PY - 2006/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Mediación, arbitraje y demás vías de gestión de conflictos en contextos educativos JF - Avances en Supervisión Educativa JA - ASE VL - IS - 2 SE - Monográfico DO - UR - https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/192 SP - AB - <div align="right"><address class="body"><span style="font-size: 8pt;"><strong>María Carme Boqué Torremorell</strong> </span></address><address class="body"><span style="font-size: 8pt;"><br>Profesora de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte </span></address><address class="body"><span style="font-size: 8pt;"><br>Formadora y colaboradora del Departament d'Ensenyament </span></address><address class="body"><span style="font-size: 8pt;">en los programas de Mediación y Convivencia </span><span style="font-size: 8pt;">en los centros docentes de Educación Secundaria </span></address><address class="body"><span style="font-size: 8pt;"><br>Universidad de Alicante</span></address></div><p><br><br></p><p style="text-align: justify;">Los procesos de gestión positiva de conflictos en la escuela tienen su razón de ser en su potencial para la transformación de un sistema educativo inmerso en la complejidad. Así pues, el enfoque que adopta un centro frente al conflicto es indicador de su capacidad para cuestionar o reproducir la propia cultura organizativa, estancándose o avanzando autónomamente hacia un clima de convivencia pacífica. Existen diversas estrategias y estilos de administración de los conflictos cuyas características los hacen más o menos apropiados con respecto al momento de intervención. Por su parte, mediación y arbitraje constituyen procesos complementarios, aunque bien diferenciados, que aportan valores comunicativos y educativos propios.</p> ER -