@article{Álvarez-Álvarez_Fernández Gutiérrez_2022, title={Valoración del modelo vasco de evaluación del desempeño directivo}, url={https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/751}, DOI={10.23824/ase.v0i37.751}, abstractNote={<p align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">Dada la relevancia que tienen las decisiones de los directores escolares en sus respectivos centros educativos se hace necesaria una evaluación de su desempeño. Pese a que esta exigencia está recogida en las sucesivas leyes orgánicas educativas en España, cada comunidad autónoma tiene competencias para diseñar el modelo de evaluación de la función directiva, habiendo variados niveles de desarrollo en el conjunto del país. En este artículo se pide a </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">62 </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">directores de </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">Educación Infantil, Primaria y Secundaria </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">de una comunidad autónoma española que evalúen el modelo de evaluación del desempeño directivo del País Vasco</span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES"> mediante una escala tipo Likert que incluye preguntas abiertas</span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">. </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">Los resultados muestran que el</span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES"> modelo de evaluación del desempeño directivo elaborado por el gobierno vasco es una buena referencia para diseñar otros modelos de evaluación autonómicos. Sin embargo, cabe destacar numerosos matices respecto a los criterios de la evaluación vascos, su priorización, la periodicidad de las evaluaciones, la agencia encargada de la evaluación, las técnicas a emplear en la evaluación y la existencia de niveles de cumplimiento, entre otros. </span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span lang="es-ES">Es posible concluir que la evaluación del desempeño directivo es tan importante como compleja y que no existe un acuerdo total con respecto a qué aspectos analizar y priorizar.</span></span></span></p>}, number={37}, journal={Avances en Supervisión Educativa}, author={Álvarez-Álvarez, Carmen and Fernández Gutiérrez, Emma}, year={2022}, month={jun.} }