El rol del logopeda en la inclusión educativa de los escolares con trastornos de la comunicación oral

Autores/as

  • Merling Murguia Moré
  • Tania Hernández Nodarse
  • Mercedes Alipia Carrera Morales

DOI:

https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.574

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Resumen

Hoy la atención educativa a las personas con necesidades educativas especiales asume una posición en torno a la inclusión educativa. En el presente artículo se realiza el análisis de estudios publicados sobre el tema. La información recopilada y las evidencias empíricas dan cuenta de las transformaciones que deben operarse en la labor del logopeda para adaptarse a esta realidad y optimizar la atención a los escolares con trastornos de la comunicación oral. Por ello, el objetivo del artículo es proponer cómo redimensionar el rol del logopeda para contribuir a la inclusión educativa de los escolares de la Educación Primaria con trastornos de la comunicación oral.

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Cómo citar

Murguia Moré, M., Hernández Nodarse, T., & Carrera Morales, M. A. (2016). El rol del logopeda en la inclusión educativa de los escolares con trastornos de la comunicación oral. Avances En Supervisión Educativa, (26). https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.574

Publicado

2016-12-01

Palabras clave:

logopeda, inclusión educativa, escolares, trastornos, comunicación oral